ASSOCIACAO TURMA DO JILO

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CNPJ: 22.853.953/0001-35
Natureza jurídica: Associação Privada


ASSOCIACAO TURMA DO JILO

Índice de preenchimento Metodologia



Nome fantasia:

Turma do Jiló

Sigla OSC:

TDJ

Endereço:
RUA TABAPUA, EDIF CONJUNTO 31
ITAIM BIBI, São Paulo - SP
CEP.: 4533010

11 21212121

Situação do imóvel:

Alugado

Ano de cadastro de CNPJ:

2015

Situação cadastral:

Ativas

Ano de fundação:

2015

Responsável legal:

Felipe Bressan Videira

E-mail:

MARIANA.REZENDE@TURMADOJILO.ORG

Website:

https://grupotj.org/

O que a OSC faz:

A Turma do Jiló foi criada para promover a educação inclusiva e validar que existem diferenças e que essas diferenças sejam levadas em conta para o caminho de ações que impactem de forma positiva a vida das pessoas e permita que grupos minoritários e excluídos tenham voz e vez. A inclusão ocorre, quando o sujeito é visto como é, partindo da premissa que a individualidade está sempre para o coletivo, assim como o coletivo está para a individualidade e que é preciso, de fato, acolher. Identificar nossas frustrações e falhas é o primeiro passo para a mudança. Portanto, atuamos no caminho, para que todas as pessoas recebam as mesmas oportunidades e que seja promovida a equidade. Em nossas ações, em todos os eixos de trabalho, desenvolvemos a equidade, para isso consideramos as diferenças. A diversidade humana é nosso maior bem, com ela produzimos conteúdos e aprendemos diariamente. Através da diversidade nos tornamos flexíveis e crescemos como seres humanos e nesse sentido, todos os programas da Turma, trabalham os temas ligados à Diversidade e Inclusão, considerando a regionalidade, interseccionalidade dos grupos minorizados e a garantia dos Direitos Humanos. A equipe da Turma é multidisciplinar e combina a formação e história de vida de pedagogos, psicólogos, fisioterapeutas, arquitetos, designers, engenheiros, músicos, jornalistas e pessoas especializadas em inclusão da diversidade, acessibilidade e gestão das diferenças.

Objetivos do Desenvolvimento Sustentável - ODS:



Educação de Qualidade

Assegurar a educação inclusiva e equitativa e de qualidade, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos


Metas relacionadas ao ODS:

4.29. Até 2030, garantir que todas as meninas e meninos completem o ensino primário e secundário livre, equitativo e de qualidade, que conduza a resultados de aprendizagem relevantes e eficazes

4.30. Até 2030, garantir que todos as meninas e meninos tenham acesso a um desenvolvimento de qualidade na primeira infância, cuidados e educação pré-escolar, de modo que eles estejam prontos para o ensino primário

4.32. Até 2030, aumentar substancialmente o número de jovens e adultos que tenham habilidades relevantes, inclusive competências técnicas e profissionais, para emprego, trabalho decente e empreendedorismo

4.31. Até 2030, assegurar a igualdade de acesso para todos os homens e mulheres à educação técnica, profissional e superior de qualidade, a preços acessíveis, incluindo universidade

4.34. Até 2030, garantir que todos os jovens e uma substancial proporção dos adultos, homens e mulheres estejam alfabetizados e tenham adquirido o conhecimento básico de matemática

4.33. Até 2030, eliminar as disparidades de gênero na educação e garantir a igualdade de acesso a todos os níveis de educação e formação profissional para os mais vulneráveis, incluindo as pessoas com deficiência, povos indígenas e as crianças em situação de vulnerabilidade

4.35. Até 2030, garantir que todos os alunos adquiram conhecimentos e habilidades necessárias para promover o desenvolvimento sustentável, inclusive, entre outros, por meio da educação para o desenvolvimento sustentável e estilos de vida sustentáveis, direitos humanos, igualdade de gênero, promoção de uma cultura de paz e não violência, cidadania global e valorização da diversidade cultural e da contribuição da cultura para o desenvolvimento sustentável

4.38. Até 2030, substancialmente aumentar o contingente de professores qualificados, inclusive por meio da cooperação internacional para a formação de professores, nos países em desenvolvimento, especialmente os países menos desenvolvidos e pequenos Estados insulares em desenvolvimento


Igualdade de Gênero

Alcançar a igualdade de gênero e empoderar todas as mulheres e meninas


Metas relacionadas ao ODS:

5.40. Eliminar todas as formas de violência contra todas as mulheres e meninas nas esferas públicas e privadas, incluindo o tráfico e exploração sexual e de outros tipos

5.41. Eliminar todas as práticas nocivas, como os casamentos prematuros, forçados e de crianças e mutilações genitais femininas

5.43. Garantir a participação plena e efetiva das mulheres e a igualdade de oportunidades para a liderança em todos os níveis de tomada de decisão na vida política, econômica e pública

5.44. Assegurar o acesso universal à saúde sexual e reprodutiva e os direitos reprodutivos, como acordado em conformidade com o Programa de Ação da Conferência Internacional sobre População e Desenvolvimento e com a Plataforma de Ação de Pequim e os documentos resultantes de suas conferências de revisão


Trabalho Decente e Crescimento Econômico

Promover o crescimento econômico sustentado, inclusivo e sustentável, emprego pleno e produtivo e trabalho decente para todos


Metas relacionadas ao ODS:

8.68. Proteger os direitos trabalhistas e promover ambientes de trabalho seguros e protegidos para todos os trabalhadores, incluindo os trabalhadores migrantes, em particular as mulheres migrantes, e pessoas em empregos precários

8.61. Sustentar o crescimento econômico per capita de acordo com as circunstâncias nacionais e, em particular, um crescimento anual de pelo menos 7% do produto interno bruto [PIB] nos países menos desenvolvidos

8.69. Até 2030, elaborar e implementar políticas para promover o turismo sustentável, que gera empregos e promove a cultura e os produtos locais

8.71. Aumentar o apoio da Iniciativa de Ajuda para o Comércio [Aid for Trade] para os países em desenvolvimento, particularmente os países menos desenvolvidos, inclusive por meio do Quadro Integrado Reforçado para a Assistência Técnica Relacionada com o Comércio para os países menos desenvolvidos

8.72. Até 2020, desenvolver e operacionalizar uma estratégia global para o emprego dos jovens e implementar o Pacto Mundial para o Emprego da Organização Internacional do Trabalho [OIT]





Atividade Econômica (CNAE):

Atividades associativas não especificadas anteriormente

Área de Atuação:

Outras atividades associativas

Subárea:

Associações de atividades não especificadas anteriormente

Área de Atuação:

Desenvolvimento e defesa de direitos

Subárea:

Emprego e treinamento

Defesa de direitos de grupos e minorias

Defesa de direitos e interesses - múltiplas áreas

Outras formas de desenvolvimento e defesa de direitos e interesses

Saúde, assistência social e educação



Área de Atuação:

Educação e pesquisa

Subárea:

Educação infantil

Ensino fundamental

Atividades de apoio à educação

Outras formas de educação/ensino

Estudos e pesquisas

Educação profissional

Educação superior

Ensino médio



Área de Atuação:

Assistência social

Subárea:

Assistência social





Como surgiu a OSC:

A Turma do Jiló nasceu juntamente com o primeiro filho da Carolina (fundadora da Associação), o João, há 13 anos. Aos 4 meses de idade, João foi diagnosticado com uma síndrome rara, mesmo assim, aos 2 anos, ingressou em uma escola regular. As dificuldades foram aparecendo ao longo do caminho, mas a dedicação dos pais em conjunto com a escola foram fundamentais para o desenvolvimento do João, que cresceu, se desenvolveu, e despertou nas outras crianças um sentimento de amor ao próximo, pois todos disputavam quem ajudaria o João com a cadeira de rodas e outras atividades regulares. O desenvolvimento do João mostrou que o caminho trilhado estava correto, e mais do que isso, mostrou também que qualquer criança que tivesse o apoio e atenção também conseguiria desenvolver-se. Foi exatamente nesse ponto da história que começou a despertar nos pais do João o desejo de ajudar não apenas o seu pequeno, mas todos os que precisassem. A ideia ganhou força e saiu do papel. Em 2015, nascia então, uma associação sem fins lucrativos que teria como objetivo principal promover o real significado da inclusão escolar além da atenção às crianças com e sem deficiência nas escolas: a Turma do Jiló. As crianças estão no topo das nossas prioridades, mas toda a comunidade envolvida (professores, funcionários e familiares) se beneficia com o nosso programa e serviços de educação inclusiva que visam a melhoria na vida escolar. Por meio da formação de professores em educação inclusiva, conscientização às famílias e ao corpo docente sobre os diferentes tipos de deficiências, atividades com os alunos sobre a importância da diversidade, orientação financeira às famílias, obtemos resultados que comprovam efetiva transformação nas vidas das pessoas atendidas. Já atuamos em alguns municípios do Estado de São Paulo, em parceria com o Ministério Público e nosso objetivo é expandir para todo o território nacional.

Missão da OSC:

Educar, desenvolver talentos singulares e conviver com a diversidade produzindo uma mudança sustentável na vida das pessoas, das empresas e da sociedade.

Visão da OSC:

A criança e adolescente estão no topo de nossas prioridades. Procuramos entender suas reais necessidades e tornar nossos serviços parte importante na melhoria de sua qualidade de vida, sendo relevantes para real inclusão destas na sociedade. Nossa crença é de que educar, desenvolver talentos singulares e conviver com a diversidade, produz mudança sustentável na vida das pessoas, das empresas e da sociedade. Valores: Acolhimento, igualdade, equidade, respeito e integridade.

Finalidades Estatutárias da OSC:

I. Promover programas de saúde; II. Incentivar e promover a cultura; III. Promover gratuitamente a educação básica e profissional, observando-se a forma complementar de participação das organizações de que trata a Lei 9.790/99, assim como promover a educação básica e profissional mediante cobrança ou contrapartida, desde que não relacionadas à forma complementar de participação das organizações de que trata a Lei 9.790/99; IV. Promover programas ambientais, a defesa, a preservação e conservação do meio ambiente e incentivar o desenvolvimento sustentável; V. Promover programas sociais; VI. Promover atividades e programas de esporte, lazer e atividades recreativas; VII. Promover a assistência social - atendendo a todos os públicos interessados, incluindo: crianças, adolescentes, jovens, adultos, homens, mulheres, idosos, portadores de deficiência física e todas as minorias da sociedade; VIII. Promoção de programas de desenvolvimento econômico e social; IX. Promover o voluntariado; X. Promover estudos e pesquisas, desenvolvimento de tecnologias alternativas, promoção e divulgação de informações e conhecimentos técnicos e científicos para cuidados e tratamentos das deficiências de modo geral; XI. Promover treinamento e acompanhamento de profissionais para trabalhar a inclusão de pessoas com deficiências em âmbito escolar e profissional; XII. Capacitar profissionais para atuação junto a portadores de diversas deficiências; XIII. Formar banco de currículos de profissionais com deficiência para atender as necessidades de empresas e fornecer orientação para o trabalho; XIV. A divulgação de informações sobre saúde, qualidade de vida e bem-estar subjetivo; XV. A participação na elaboração de políticas públicas e na legislação sobre inclusão; XVI. Estabelecer relações e manter intercâmbio de experiência com profissionais de todas as áreas referentes ao processo de inclusão; XVII. O acolhimento a pessoas com deficiências e seus familiares; XVIII. Celebrar convênios e acordos com instituições públicas ou privadas, nacionais ou internacionais, visando a investigação de qualidade de vida e promoção de bem-estar; XIX. Orientar o paciente e seus familiares a respeito das causas e consequências das patologias; XX. Promover palestras para a comunidade sobre qualidade de vida; XXI. Promover atividades educacionais sobre qualidade de vida, promoção de saúde e bem-estar, para profissionais e comunidade; XXII. Educar educadores, empresas, cuidadores de pessoas com deficiência. Difundir informação, troca de experiência, vivências e apoio no como receber e conviver com cada tipo de deficiência; XXIII. Promover a inclusão de pessoas com deficiência no mercado de trabalho, preparando, orientando e acompanhando o deficiente e a empresa para receber e acolher; XXIV. Doação de tempo ou equipamento, com a responsabilidade de fazê-los chegar a seu destino. Atuar como um porta-voz de suas necessidades e anseios; XXV. Promover gratuitamente a saúde como um todo, observando-se a forma complementar de participação das organizações de que trata a Lei 9.790/99, assim como promover a saúde como um todo mediante cobrança ou contrapartida, desde que não relacionadas à forma complementar de participação das organizações de que trata a Lei 9.790/99; XXVI. Promover ações, programas e atividades direcionadas à consecução dos objetivos constantes deste Estatuto.

Link para o Estatuto da OSC:

Clique no link para ir ao Estatuto da OSC

Titulo / Certificado Início da validade Fim da validade
Utilidade Pública Municipal 01/12/2026 -

Quadro de dirigentes

Diretor Presidente

Felipre Bressan Videira

Diretor Tesoureiro

José Luis Ramos Rezende

Conselho fiscal

Thaís Torritani de Oliveira

Eduardo Horta de Lima Alves

Quadro societário

FELIPE BRESSAN VIDEIRA

Data entrada: 13/04/2020

Tipo sócio: Pessoa Física

Qualificação: Presidente



Trabalhadores

Total de Trabalhadores

40

Empregados

40

Trabalhadores com deficiência

Não constam informações nas bases de dados do Mapa

Trabalhadores voluntários

Não constam informações nas bases de dados do Mapa

Conselhos de Políticas Públicas

Conferências de Políticas Públicas

Outros espaços de participação social


Atuação em Fóruns, Articulações, Coletivos e Redes de OSCs:

Fórum Paulista de Acessibilidade


Atuação em Fóruns, Articulações, Coletivos e Redes de OSCs:

COALIZÃO BRASILEIRA PARA EDUCAÇÃO

Educação Parental Inclusiva

Descrição do projeto, atividade e/ou programa

O projeto oferece formação e apoio integral a familiares, cuidadores e educadores de pessoas com deficiência. Seu objetivo é promover o desenvolvimento de habilidades socioemocionais e práticas de cuidado fundamentadas na disciplina positiva, favorecendo vínculos saudáveis e uma educação mais humanizada.

Situação do projeto

Excluido da base

Ano de início

01/12/2025

Ano de conclusão:

01/11/2026

Link para o projeto

Clique aqui

Total de beneficiários

100

Valor total

R$ 200.000,00

Valor recebido

R$ 200.000,00

Zona de atuação

Urbana

Abrangência de atuação

Municipal

Localização do projeto

Público beneficiado

  • 1.1 Professores e gestores Idade/Fases da vida: Adultos. Gênero: Atende todos os gêneros sem distinção. Escolaridade: Graduação completa. Raça/etnia: Abrange todos os grupos raciais e étnicos. 1.2 Alunos Idade/Fases da vida: Crianças, adolescentes e jovens (de 6 a 24 anos), com e sem deficiência. Gênero: Atende todos os gêneros sem distinção. Escolaridade: Estudantes em idade escolar, especialmente aqueles com dificuldade de acesso ou permanência na escola regular. Raça/etnia: Abrange todos os grupos raciais e étnicos. Situação de vulnerabilidade social: Alunos em situação de vulnerabilidade alta a altíssima, considerando o risco de exclusão escolar, baixa renda, deficiência e ausência de redes de apoio estruturadas. Risco pessoal e social: Risco de marginalização, abandono escolar, e limitações no acesso a direitos básicos, conforme descrito no SUAS e PNAS. 1.2 Famílias Idade/Fases da vida: Adultos. Gênero: Atende todos os gêneros sem distinção. Escolaridade: Todos os níveis de escolaridade. Raça/etnia: Abrange todos os grupos raciais e étnicos. Situação de vulnerabilidade social: Famílias em situação de vulnerabilidade alta a altíssima, considerando o risco de exclusão escolar, baixa renda, deficiência e ausência de redes de apoio estruturadas. Risco pessoal e social: Risco de marginalização, abandono escolar, e limitações no acesso a direitos básicos, conforme descrito no SUAS e PNAS.
  • Idade/Fases da vida: Adultos a partir de 18 anos, incluindo familiares, cuidadores, educadores e profissionais que atuam no atendimento de pessoas com deficiência. Gênero: Atende todos os gêneros, com atenção à participação de mães, mulheres cuidadoras e responsáveis majoritárias. Escolaridade: Diversificada, prioritariamente com baixa escolaridade e acesso limitado a informações especializadas sobre deficiência, cuidado e direitos. Raça/etnia: Abrange todos os grupos raciais e étnicos. Situação de vulnerabilidade social: Famílias e profissionais em situação de vulnerabilidade social de média a alta, com desafios econômicos, emocionais e sociais relacionados ao cuidado de pessoas com deficiência. Risco pessoal e social: Sobrecarga emocional e financeira no cuidado, risco de exclusão social, desinformação sobre direitos, fragilidade de rede de apoio e dificuldades de inclusão social e educacional das pessoas com deficiência.
  • Idade/Fases da vida: Adolescentes de 14 a 17 anos incompletos, em cumprimento de medida socioeducativa. Gênero: Jovens de gênero masculino e feminino. Escolaridade: Baixo nível de escolaridade, histórico de defasagem escolar, evasão e acesso precário a processos educacionais de qualidade. Raça/etnia: Abrange todos os grupos raciais e étnicos. Situação de vulnerabilidade social: Alta vulnerabilidade social e econômica; oriundos de territórios periféricos, com histórico de pobreza, rupturas familiares, exposição à violência e baixa inserção em políticas públicas de proteção. Risco pessoal e social: Alto risco de reincidência, exclusão social, dificuldades de reintegração comunitária e barreiras no acesso à educação, empregabilidade e assistência integral após cumprimento da medida.
  • Idade/Fases da vida: Pessoas com deficiência e seus familiares, geralmente adultos entre 18 e 65 anos. Gênero: Atende todos os gêneros. Escolaridade: Variada, com atenção especial a pessoas com baixa escolaridade e acesso restrito à informação. Raça/etnia: Abrange todos os grupos raciais e étnicos. Situação de vulnerabilidade social: Pessoas com deficiência e suas famílias em situação de vulnerabilidade alta a média, enfrentando barreiras de acessibilidade, exclusão econômica e discriminação social. Risco pessoal e social: Risco de marginalização, abandono escolar, e limitações no acesso a direitos básicos, conforme descrito no SUAS e PNAS.
  • Idade/Fases da vida: jovens, jovens adultos e responsáveis pelo sustento familiar, geralmente entre 18 e 60 anos. Gênero: Atende todas as identidades de gênero, com foco em responsáveis financeiros. Escolaridade: Baixa a média escolaridade, muitas vezes com ensino fundamental incompleto. Raça/etnia: Abrange todos os grupos raciais e étnicos. Situação de vulnerabilidade social: Famílias em situação de vulnerabilidade alta a altíssima, com baixa renda, informalidade no trabalho e dificuldade de acesso a serviços financeiros formais. Risco pessoal e social: Risco social relacionado à pobreza extrema, endividamento, exclusão financeira e fragilidade de redes de proteção social.

Tipo da fontes de recursos

  • Recursos públicos
  • Recursos privados
  • Recursos próprios

OSCs parceiras

  • INSTITUTO DA OPORTUNIDADE SOCIAL
  • UNAS - UNIAO DE NUCLEOS, ASSOCIACOES DOS MORADORES DE HELIOPOLIS E REGIAO

Financiadores do projeto

Tipo de Parceria

  • Termo de fomento
  • Termo de parceria

Metodologia de Monitoramento e Avaliação do Projeto, atividade e/ou programa

O projeto visa instruir familiares, cuidadores e educadores de pessoas com deficiência no município de São Paulo, oferecendo apoio integral, técnicas de comunicação, gestão de comportamento e apoio emocional, com o objetivo de fortalecer vínculos familiares e promover a inclusão social e educacional. 1. Público-Alvo e Identificação dos Participantes O público-alvo principal são adultos a partir de 18 anos, diretamente envolvidos no cuidado e educação de pessoas com deficiência, residentes de São Paulo - Fomento da SMPED - Secretaria Municipal da Pessoa com Deficiência. O perfil dos participantes inclui: Pessoas com deficiência; Pais, mães ou responsáveis por pessoas com deficiência; Membros de Associações e ONGs que atendem pessoas com deficiência; Educadores e coordenadores pedagógicos de escolas inclusivas; Profissionais da saúde que atuam com pessoas com deficiência; Servidores públicos de serviços como SASF, Conselhos Tutelares, Direitos Humanos, Assistência Social, Delegacia da Pessoa com Deficiência, entre outros. A seleção dos participantes será realizada via formulário online. 2. Estrutura das Atividades e Grade Horária O projeto será realizado durante 12 meses e envolverá as seguintes fases: Planejamento e articulação (Mês 0): organização interna, definição da equipe e parcerias. Divulgação e inscrições (Mês 1): captação de participantes. Execução da formação (Meses 2 a 10): encontros semanais online. Encontro final presencial (Mês 11): roda de conversa integrando todas as turmas. Encerramento (Mês 12): avaliação e emissão de certificados. Estrutura de turmas: 4 turmas de 25 participantes (100 beneficiários diretos); 10 encontros por turma, com 1h30 de duração cada; Total de 15 horas de formação por turma; Frequência mínima exigida de 75%. 3. Conteúdos a serem Trabalhados A formação abrangerá os seguintes temas: Boas-vindas e Vínculo: acolhimento, escuta ativa e introdução ao tema. Desenvolvimento com e sem deficiência: neurociência, marcos do desenvolvimento e potencialidades. Comunicação e Vínculo Afetivo: comunicação não violenta, vínculo seguro, estratégias práticas. Saúde Mental na Família: regulação emocional, burnout parental, autocuidado. Direitos e Políticas Públicas: legislação, direitos e políticas públicas. Educação Inclusiva e Parceria com a Escola: inclusão escolar e apoio à aprendizagem. Rotina, Autonomia e Protagonismo: planejamento de rotinas e desenvolvimento de autonomia. Vida Adulta e Projetos de Futuro: inserção no trabalho e protagonismo social. Mediação de Conflitos: práticas restaurativas e escuta ativa. Fechamento e Rede de Apoio: sistematização dos aprendizados e fortalecimento de redes.

Número da proposta

Não informado

Número do instrumento

Não informado

Objetivos do Desenvolvimento Sustentável - ODS:

Não informado
Finanças sem Barreiras

Descrição do projeto, atividade e/ou programa

Promover a educação comportamental financeira de pessoas com deficiência, famílias de pessoas com deficiência e em situação de vulnerabilidade social, com foco em comportamento financeiro, autonomia econômica e planejamento familiar, por meio de formações acessíveis e adaptadas à realidade deste público.

Situação do projeto

Excluido da base

Ano de início

01/01/2025

Ano de conclusão:

01/01/2026

Link para o projeto

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Total de beneficiários

100

Valor total

R$ 100.000,00

Valor recebido

R$ 100.000,00

Zona de atuação

Urbana

Abrangência de atuação

Municipal

Localização do projeto

Público beneficiado

Tipo da fontes de recursos

OSCs parceiras

Financiadores do projeto

Tipo de Parceria

Metodologia de Monitoramento e Avaliação do Projeto, atividade e/ou programa

Pessoas com deficiência e seus familiares, com comprovação por meio de autodeclaração. Priorizar indivíduos em situação de vulnerabilidade social média a alta, identificada por formulário de autodeclaração e pela análise do contexto familiar. Garantir o acesso a pessoas que tenham baixa inclusão nos serviços financeiros convencionais.

Número da proposta

Não informado

Número do instrumento

Não informado

Objetivos do Desenvolvimento Sustentável - ODS:



Educação de Qualidade

Assegurar a educação inclusiva e equitativa e de qualidade, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos


Metas Relacionadas ao ODS:

4.37. Até 2020, substancialmente ampliar globalmente o número de bolsas de estudo para os países em desenvolvimento, em particular os países menos desenvolvidos, pequenos Estados insulares em desenvolvimento e os países africanos, para o ensino superior, incluindo programas de formação profissional, de tecnologia da informação e da comunicação, técnicos, de engenharia e programas científicos em países desenvolvidos e outros países em desenvolvimento

4.36. Construir e melhorar instalações físicas para educação, apropriadas para crianças e sensíveis às deficiências e ao gênero, e que proporcionem ambientes de aprendizagem seguros e não violentos, inclusivos e eficazes para todos

4.29. Até 2030, garantir que todas as meninas e meninos completem o ensino primário e secundário livre, equitativo e de qualidade, que conduza a resultados de aprendizagem relevantes e eficazes

4.31. Até 2030, assegurar a igualdade de acesso para todos os homens e mulheres à educação técnica, profissional e superior de qualidade, a preços acessíveis, incluindo universidade

4.30. Até 2030, garantir que todos as meninas e meninos tenham acesso a um desenvolvimento de qualidade na primeira infância, cuidados e educação pré-escolar, de modo que eles estejam prontos para o ensino primário

4.32. Até 2030, aumentar substancialmente o número de jovens e adultos que tenham habilidades relevantes, inclusive competências técnicas e profissionais, para emprego, trabalho decente e empreendedorismo

4.38. Até 2030, substancialmente aumentar o contingente de professores qualificados, inclusive por meio da cooperação internacional para a formação de professores, nos países em desenvolvimento, especialmente os países menos desenvolvidos e pequenos Estados insulares em desenvolvimento

4.35. Até 2030, garantir que todos os alunos adquiram conhecimentos e habilidades necessárias para promover o desenvolvimento sustentável, inclusive, entre outros, por meio da educação para o desenvolvimento sustentável e estilos de vida sustentáveis, direitos humanos, igualdade de gênero, promoção de uma cultura de paz e não violência, cidadania global e valorização da diversidade cultural e da contribuição da cultura para o desenvolvimento sustentável

4.34. Até 2030, garantir que todos os jovens e uma substancial proporção dos adultos, homens e mulheres estejam alfabetizados e tenham adquirido o conhecimento básico de matemática

4.33. Até 2030, eliminar as disparidades de gênero na educação e garantir a igualdade de acesso a todos os níveis de educação e formação profissional para os mais vulneráveis, incluindo as pessoas com deficiência, povos indígenas e as crianças em situação de vulnerabilidade



Fundação Casa

Descrição do projeto, atividade e/ou programa

Oferecer apoio socioeducativo, emocional e formativo a adolescentes em cumprimento de medida socioeducativa, visando o fortalecimento dos vínculos familiares e comunitários, a construção de projetos de vida dignos e o desenvolvimento de competências socioemocionais.

Situação do projeto

Excluido da base

Ano de início

01/10/2024

Ano de conclusão:

05/03/2025

Link para o projeto

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Total de beneficiários

24

Valor total

R$ 35.000,00

Valor recebido

R$ 3.500,00

Zona de atuação

Urbana

Abrangência de atuação

Municipal

Localização do projeto

Público beneficiado

Tipo da fontes de recursos

OSCs parceiras

Financiadores do projeto

Tipo de Parceria

Metodologia de Monitoramento e Avaliação do Projeto, atividade e/ou programa

Público-Alvo e Identificação dos Participantes O público-alvo são adolescentes de 14 a 17 anos incompletos, indicados pela Fundação Casa em cumprimento de medida socioeducativa de internação, em alguma unidade a ser escolhida. Critérios de vulnerabilidade: Origem em territórios periféricos; Baixa renda familiar; Acesso limitado à educação, cultura e mercado de trabalho; Exposição a riscos sociais e familiares. 2. Estrutura das Atividades e Grade Horária Duração 3 meses de execução. Formato Presencial, dentro da unidade da Fundação CASA. Estrutura de turmas 22 adolescentes. 25 encontros por turma. Carga horária total: 37,5 horas por turma. Cada encontro tem 1h30 de duração. Calendário de execução: Indicado pela Fundação Casa. 3. Conteúdos a serem Trabalhados A jornada formativa abordará temas interligados, sempre com metodologias ativas e participativas: Autoconhecimento e Identidade: linha da vida, espelho emocional, cartas para si mesmo. Saúde Mental: acolhimento emocional, autorregulação, matriz SWOT pessoal. Neurociência e Preconceito: vieses sociais, dinâmicas de escuta e reflexão. Educação Política e Desigualdade: cidadania, mapa das desigualdades, assembleia simulada. Antirracismo e Anticapacitismo: estudo de casos, role-playing, produção de cartazes. Educação Financeira e ESG: orçamento pessoal, consumo consciente, projetos práticos. Direitos Humanos: história, marcos legais, elaboração de manifestos coletivos. Projeto Final: produção multimídia e apresentação de síntese dos aprendizados.

Número da proposta

Não informado

Número do instrumento

Não informado

Objetivos do Desenvolvimento Sustentável - ODS:

Não informado

Total de recursos com projetos, atividades e/ou programas

2025

Recursos públicos

Parceria com o governo municipal

R$ 199.999,88

Recursos privados

Não informado

Recursos não financeiros

Não informado

Recursos próprios

Não informado

Evolução dos Recursos por Ano